Hallo Ruby,
ich habe es bei unserem Sohn so gemacht, dass ich wirklich das Malen nur gemacht habe, wenn er wollte...ansonsten wie geschrieben über den Umweg mit Stickkarten die er ausmalen konnte oder Mathezetteln etc... dass mochte er gerne, weil es eben kein freies Malen war.
In unserem Kiga waren die Erzieher aber auch anders drauf.... " Jeder malt das so gut er kann" war immer die Ansage, wenn es wirklich mal eine Malaufgabe für alle Vorschulkinder gab.....dass hat unser Sohn auch so verinnerlicht, so konnte er mitmalen, auch wenn er sein Ergebnis nicht toll fand...und wenn alle Bilder aufgehängt wurden, dann standen die Namen auf der Rückseite, waren also nicht ersichtlich, wer wie gemalt hat..
Das mit dem " Erzieher machen fertig" gab es hier nicht, er hat dann halt mal länger gebraucht, kein Problem ( beim Laterne basteln bspw.) dann war das halt so.
Das fing erst in der Schule an, wenn FSJler mithelfen sollten und das dann statt zu helfen und anzuleiten es selber ausgeschnitten haben....
wir haben dann zu Hause schneiden geübt, also wie mache ich was in welcher Reihenfolge, damit es einfacher ist etc. Da war er aber ja schon 6 und wir haben ihm halt klar gesagt, dass er das jetzt üben muss, weil er im Kiga keine Lust dazu hatte.... und dann wurde es halt geübt... wo ander Mathe üben müssen, musste er halt schneiden üben.
Ihm war/ ist es auch bewusst, dass er in Mathe fixer ist, aber dafür bspw. in Kunst noch langsamer ist.... ist auch gar nicht so schelcht für ihn, das zu sehen.
In Bezug auf Gesellschaftsspiele---guck doch mal nach Kooperationsspielen... wie der Klassiker Obstgarten.... davon gibt es einige... wenn man zusammen gegen das Spiel gewinnt.
Das mit dem genauen Plan im Kopf wie etwas gespielt werden soll haben wir hier auch-- ständig---war bei der Großen auch schon so.
Das Problem mit den Mitspielern / andern Kindern ist dann, dass die immer zu kindlich spielen oder die Idee nicht verstehen, weil unsere Kids zu komplex denken.
Hat bei unserem Sohn selbst die Kl festgestellt--- das er ganz andere weitreichendere Ideen hat, als die anderen Kinder und es deshalb für ihn halt schwierig ist, mit anderen einen Anknüpfungspunkt zu finden. Hinzu kommt, dass der Pausenhof wegen Corona seit 2020-- also seit er zur Schule geht-- in Zonen eingeteilt ist und seine Klasse sehr oft in der Fußballzone landet---unser Sohn hasst Fußball....
Mittlerweile hat er gelernt sich an das Spiel der anderen auch mal anzupassen und deren Ideen aufzugreifen---aber klar, am Anfang hat er dann lieber alleine gespielt als etwas "Babyhaftes".....
Habe aber auch schon sehr oft gelesen, dass das für Hb Kids typisch ist, von daher---solange er die Pausen trotz allem gerne mag, lassen wir es so laufen...
Wenn er hier zu Hause mit seiner Schwester spielt ( sie ist 14 und auch HB) dann ist das auch eher so dass sie EWIG brauchen um den Spielablauf festzulegen....bis sie dann endlich mal anfangen zu spielen....hinzu kommt das er mittlerweile auch alles hinterfragt ( das geht aber nicht/ das gibt es nicht/ dass kann das Tier nicht etc. etc.) das selbst die Schwester dann mal sagt " das ist aber jetzt mal so
Wir haben auch schon Gesellschaftsspiele einfach umgewandelt... zusammen gespielt und geguckt welche Farbe gwinnt bspw. bei Colorama....
oder er hat alleine "Mensch ärgere Dich" gespielt und alle 4 Farben parallel gespielt und geschaut welche gweinnt etc.etc.
Da gibt es ja auch einige Möglichkeiten.
LG